Seseorang dalam kumpulan itu secara tidak sengaja bertanya tentang topik ini hari ini. Hunting memikirkannya dan memikirkan analogi yang mungkin tidak sesuai untuk membantu semua orang memahami soalan ini.
Seperti yang saya katakan sebelum ini, ramai kawan-kawan yang belajar teori kusut berkemungkinan besar mengelirukan gambarajah dan aras kitaran.Ini juga lubang kecil yang digali oleh guru kusut.Pada mulanya guru kusut menggunakan kitaran 1 minit, 5 minit. , dan 30 minit. Baris harian adalah seperti ini Tahap penamaan ialah kesinambungan tahap kitaran baris K organisasi perisian harian semua orang, dan tujuannya mungkin lebih mudah untuk difahami dan diterima oleh orang ramai. Tetapi saya tidak pernah menjangkakan bahawa tahap penamaan sedemikian akan menjadikan ramai orang yang menganggapnya sebagai lubang besar. Lebih-lebih lagi sekarang ini, tidak ramai yang boleh belajar secara bersungguh-sungguh dan sistematik tentang teori jerat, kebanyakan mereka hanya mendengar dan mengetahui sedikit sebanyak terminologi teori jerat.
Cikgu Zeng juga ingin mengisi lubang besar ini berkali-kali. Dalam kelas 108, dia menggunakan pembesaran mikroskop sebagai metafora berkali-kali untuk membetulkan pemahaman semua orang tentang tahap itu. Cikgu Tang menggunakan gandaan mikroskop untuk membandingkan saiz tahap. , lebih kecil tahap, lebih banyak butiran yang anda boleh lihat dan lebih tinggi ketepatannya. Malah, analogi ini adalah sama dengan gambarajah kitaran, jadi ia masih mudah dikelirukan.
Untuk memudahkan semua orang memahami hubungan antara tahap dan rajah kitaran, saya memikirkan analogi yang tidak semestinya sesuai, tetapi boleh difahami dengan mudah. Biar saya bercakap mengenainya di sini dan lihat sama ada ia boleh membantu anda faham.
Carta K-line yang kita lihat setiap hari adalah seperti timbunan pasir yang longgar, dan pasir yang longgar itu juga bercampur dengan beberapa zarah plastik, konfeti kapas Jin, pendek kata, ia sangat berantakan. Rajah tempoh adalah seperti acuan kiub dengan saiz yang berbeza, dan garis-K kala yang berbeza adalah kiub yang dibuat dengan mengisi serba-serbi dan kerikil ini ke dalam acuan dengan saiz yang berbeza. Dan pukulan dan segmen pada periodogram yang berbeza adalah seperti menggunakan kiub ini untuk menimbun blok. Saiz segmen pen dan pusat pen yang kita lihat secara intuitif adalah sama seperti saiz jilid ini yang kita anggap apabila disusun. Trend sebenar dan tahap pusat adalah berat timbunan objek ini.
Jadi, bayangkan bagaimana rasanya menggunakan isipadu objek untuk menganggar beratnya.
Untuk longgokan pasir yang agak tulen, ia boleh digunakan untuk menggunakan isipadu untuk menganggar berat. Selagi anda mengetahui berat sekeping pasir, anda boleh mengira berat berdasarkan isipadu. Maksudnya, ketumpatan petak-petak ini diagihkan sama rata, yang merupakan premis untuk menganggarkan berat mengikut isipadu. Jika beberapa petak diisi dengan plumbum, dan ada yang diisi dengan kapas, dan ia kelihatan sama pada permukaan, maka ia sama seperti meneka untuk menggunakan isipadu untuk mengira berat.
Walaupun K-line kami tidak akan berbeza seperti ketumpatan plumbum dan kapas, ia juga tidak kemas, dan pasir, serpihan, kapas dan serbuk plumbum pasir juga diagihkan secara tidak sekata. Saiz aras tengah adalah seperti berat longgokan barangan runcit ini.Pusat pen adalah seperti kiub yang diperbuat daripada segi empat sama besar.Hanya boleh dilihat dari bentuk yang terdapat longgokan barang di sini (ada pusat di sini. ). Jika anda ingin mengetahui longgokan benda Berat tidak boleh dipercayai berdasarkan penglihatan sahaja. Jika anda seorang veteran, anda boleh melihat secara kasar taburan longgokan benda melalui bentuk berdasarkan pengalaman, dan secara kasar menganggarkan berat berdasarkan isipadunya.Adapun anggaran ini tepat, tiada siapa yang dapat menjaminnya. Kerana mungkin ada lapisan kapas di luar, tetapi timbunan batu busuk di dalamnya. Melainkan anda mempunyai mata yang celik, anda tidak akan dapat menentukan tahap dan saiz pusat pen walaupun anda seorang guru. K-line yang dianjurkan melalui kitaran secara semula jadi menyembunyikan butiran dalamannya, dan apa yang kita lihat hanyalah penampilan dan kelantangan.
Bagaimana untuk mengetahui dengan tepat jumlah longgokan perkara ini sangat mudah, hanya ambil skala; bagaimana untuk mengetahui saiz tahap pusat, tidak ada cara yang baik, kita hanya boleh mengetahui saiznya secara rekursif mengikut definisi tahap. Ada yang beranggapan rekursi itu menyusahkan, jadi mereka hanya boleh mengira mengikut longgokan, sama seperti berjudi dengan batu, bergantung pada tuah dan pengalaman. Sama ada berat itu penting atau tidak itu perkara lain. Anda masih boleh berniaga tanpa penimbang, dan anda boleh membuat wang dengan menyusun, tetapi kebanyakan orang yang berniaga masih perlu melalui penimbang.
Tahap adalah sangat penting bagi Tanglun, tanpa tahap, Tanglun tidak akan mempunyai jiwa, dan adalah mustahil untuk bercakap tentang mata beli dan jualan. Jika anda tidak memahami tahap itu, anda baru belajar beberapa pengetahuan cetek, hanya beberapa helah. Untuk pemahaman lanjut tentang tahap, anda boleh merujuk kepada dua artikel berikut:
pemikiran tahap keterjeratan
Terangkan secara terperinci kaedah menentukan tahap teori jalinan
Kandungan Tanglun adalah rumit, dan keluasan dan kedalamannya agak tinggi, sesuai untuk pembelajaran yang sistematik, bukan untuk khabar angin, jika tidak, mudah gila, terutama bagi mereka yang separuh penuh rasa tidak puas hati, lebih mudah untuk kehilangan wang selepas belajar Tanglun. Kemahiran dalaman yang mendalam selalunya mempunyai pergerakan yang mudah. Untuk menerapkan apa yang telah anda pelajari, anda mesti terlebih dahulu belajar memahami sebelum anda boleh menggunakannya secara fleksibel.
Untuk mempelajari jalinan, sama ada anda harus mempelajarinya dengan teliti, atau anda tidak sepatutnya mempelajarinya. Menurut khabar angin, selalunya orang buta yang merasa gajah dan melihat harimau bintang dalam paip untuk mencantumkan konsep itu. Pemula hendaklah membaca teks penuh terlebih dahulu untuk mewujudkan pemahaman keseluruhan tentang teori jalinan; kemudian secara beransur-ansur memperhalusi setiap topik mengikut topik untuk memahami dan menjelaskan setiap kesukaran; akhirnya, menyepadukan teori jalinan ke dalam operasi mereka sendiri dan menyempurnakannya dalam amalan Sendiri.
Bukan mudah untuk membuat wang di pasaran, dan tiada jalan pintas untuk belajar teori. Teori keterikatan bukanlah keseluruhan pasaran. Anda masih boleh membuat wang tanpa teori keterikatan. Teori keterikatan hanya menyediakan rujukan teori yang baik untuk menubuhkan dan memperbaiki operasi anda sendiri. Saya sememangnya telah banyak belajar daripada teori jalinan, yang juga menjadi motivasi saya untuk terus gigih belajar dan merumuskan teori jalinan, belajar, merumus dan berkongsi. Pemahaman setiap orang juga mungkin sangat berbeza, jadi kita hanya boleh fokus pada artikel cikgu, dan cuba memahami sehampir mungkin dengan niat asal cikgu. Lain-lain hanya boleh digunakan sebagai rujukan, dan akhirnya kembali kepada teks asal. Apa yang menggembirakan ialah ramai rakan-rakan kusut meninggalkan mesej mengatakan mereka telah mendalami pemahaman teori kusut daripada artikel yang dikongsikan secara berburu. Seseorang juga meninggalkan mesej mengatakan bahawa mereka akan membayar saya untuk belajar teori kusut dengan saya. Kuliah bukanlah titik kuat saya, dan kajian teori keterjeratan adalah sistem yang kompleks. Selain kajian teori, ia memerlukan proses untuk disepadukan ke dalam amalan. Teori itu tidak boleh dipercepatkan, dan juga tidak boleh berdagang. Ia mengambil masa untuk menggilap dan ujian.
Jika seseorang tidak dapat memahaminya dengan membaca buku sendiri, dan benar-benar ingin mengkaji teori keterjeratan secara sistematik, dia sepatutnya dapat melalui teori teori keterjeratan pada tahun hadapan dan membina sistem pengendaliannya sendiri. Ia akan mengambil masa dan tenaga untuk menyiapkannya. Kandungan terutamanya termasuk kajian teori (108 pelajaran dan pelbagai kesukaran khas), integrasi praktikal dan pengalaman dalam pengaturcaraan formula. Ia berlangsung selama satu tahun dan menjamin kualiti dan kuantiti.
Mengumpul
